形象准备
原标题:形象准备
我答应了老约翰绘本馆,要带着那里的孩子们一起读绘本,日期定在周日上午。周六晚上,我和闺蜜一起吃了饭,她提议:“不如你就别回去了,住在我这里吧!离绘本馆近些。”我摇了摇头:“不行,我明天得准备得好一点儿。”她知道我已做足了课程的准备,不禁问道:“你都已经准备得那么充分了,还有什么可准备的呢?”我想了想,说:“形象准备。”闺蜜茫然地摇了摇头:“你现在的形象就很好啊,何况你本来长得也不错嘛!”我笑了,她大大咧咧惯了。
第二天,我早早起床,先洗了头发,用吹风机吹干,蓬蓬松松的,戴上一个细格子的发卡。脸上自然要画个淡妆了,粗直眉过于干练了,跟孩子接触,还是温和一些好。我画了淡淡的罥烟眉,轻轻涂了点眼影,大地色,浅淡的棕,在眼角加了一点藕粉色,只是一点点,俏皮的、细微的一点点,不细看,看不出来。唇膏也要对比一下,朱砂橘太深、桃红色太艳,还是豆沙色吧!日常,柔和,透着一股亲切,接近嘴唇原本的颜色,只是更饱满些。
衣服是我前一天就搭配好的:白衬衣、黑色齐膝的伞裙,用一条细细的棕色皮带把衬衣束在裙子里面。我看了看窗外,天阴阴的,气温不高,于是又拿出一件淡黄色的毛背心穿在衬衣外面。我端详着自己,在镜子前转了个圈儿,忽然发现耳朵上空空的,忙翻了翻首饰盒子,拣了一副豆粒大小的珍珠耳钉戴上,很满意。跟小朋友一起读绘本,是不是要一点活泼泼的点缀呢?我又拿起一个戴着红领结的小兔子的胸章——只有五毛硬币大小——别在了衣襟上。
看着自己这么认真地打扮,我不禁发笑了:那些小孩子,哪里在意老师穿什么衣服,戴不戴胸针、耳钉呀?嘿,这有什么用!——不过,这是我的态度,我要认真对待每一位小朋友,不管他在不在意。
在绘本馆里,我带着孩子们读了一个有趣的故事《我喜欢自己》,我问他们:你们喜欢自己吗?他们大声回答着:喜欢!
我引导他们观察自己喜欢的人,并说出为什么喜欢。孩子们七嘴八舌地说开了:“我喜欢我妈妈,因为她带我出去玩儿。”“我喜欢我奶奶,因为她给我做好吃的。”“我喜欢我的朋友俏俏,她很温柔从来不发火儿。”说着说着,一个孩子忽然指着我喊道:“老师,你的衣服上有一只小白兔!”我笑了:“对呀,这个小白兔的胸章好不好看呀?”“好看!”
课堂气氛一直很活跃,连最害羞的孩子也开始抢着发言了。临下课的时候,我给他们留了家庭作业:“给一个你喜欢的人发一段微信语音,告诉他/她,你喜欢他/她,告诉他/她,你喜欢他/她的哪些地方。可以对爸爸妈妈直接说,也可以发给远方的爷爷、奶奶、姥姥、姥爷,或者你的好朋友。你喜欢谁就发给谁。”我刚说完,几个孩子同时盯着我说:“可是,我们没有你的微信呀!”
我愣了一下,马上明白过来了:“你们是要给我发语音吗?你们喜欢的人是我吗?”孩子们认真地点了点头。那一刻,我心里甜蜜极了。也许孩子们看不出我是认真打扮过的,但是,他们感受到了这个头戴发卡、胸前戴着小白兔胸章的老师的整体形象。他们喜欢这样明亮的、神采奕奕的老师。
形象准备,谁说没有用呢?
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哈哈哈这个比喻也太形象了吧!
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你们准备好了吗,我准备好了
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