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翰藤教育G9-10文学阅读课程：《德库拉伯爵》Dracula

来源：生活好品牌时间：2020年12月30日 11:26

原标题：翰藤教育G9-10文学阅读课程：《德库拉伯爵》Dracula

2021年春季文学阅读课程

2021年圣诞和元旦即将来临之际，我们特别为大家推出了一些列当代和经典的文学作品阅读课程。在这个暖暖的冬季，阅读最经典的文学作品，徜徉在文学的殿堂里，将是一种多么惬意的事情。

G9-10文学阅读课程

《德库拉伯爵》

作者：布兰姆 • 斯托克

蓝思指数：960L

页数：496页

★ 哥特式文学经典

★ 维多利亚时期作品

★ 百年经典文学作品

课程内容

一、小说主题分析

外国人和“他者”身份

为什么小说的作者斯托克把“德库拉”塑造成一个英语不完美、说话带着口音的外国人形象？甚至他在谈判英国文化规范和法律程序时还需要他人的指导？德库拉的“他者”身份象征着什么？折射出当时英国社会一种怎样的普遍心态？

一些评论家把德库拉这个“入侵者”解读成英国帝国主义的衰亡，你同意这种看法吗？

药物与酒精成瘾问题

“成瘾”是19世纪末英国的一个热门话题，那时医生通常使用鸦片和酒精为病人治疗神经方面的疾病（如失眠和头痛），从而引起了很多药物成瘾的问题。一些文学评论家认为《德库拉》中描述的吸血成瘾与药物和酒精成瘾相似。在这部小说中，吸血鬼是被血液“迷住了”--- 他们可能不想以人类的血液为食，但是因为成瘾，他们的身体逼迫他们这样做。这与瘾君子对酒精和毒品上瘾的情形类似。斯托克在小说中记录了英国人对吸毒成瘾的普遍担忧：作为英国的外国移民，德库拉带来了一种极具感染力的吸毒（吸血）成瘾，它有可能席卷全英国。

那么，到底“成瘾”是身体上的依赖还是情感上的依赖？你怎么看待这个问题？吸食人血可以被视为类似于吸毒吗？为什么？如果你将吸食人血视为吸毒成瘾，这是否会改变你对小说中吸血鬼的看法？你会同情他们吗？为什么？

消极的处世态度

在德库拉的世界里，被动会让你陷入很多麻烦。如果你认为有些东西是可疑的，或者感觉不太对劲，则最好说出来。保持沉默，或假设一切都会好起来，只会让你成为吸血鬼的牺牲品。

然而在小说中，为什么露西 (Lucy) 如此容易成为吸血鬼德库拉的目标？如果说消极顺从使人们容易成为目标，那么她的自然精神和勇气则就应该对抗吸血鬼的坚实防御，难道不是吗？说说你的看法？

性别及角色

这部小说中有很多关于男人和女人理想角色的谈论（话题）。男人应该坚强，勇敢和果断，而女人则应该甜美，纯洁和天真。当然，这些角色有时会混杂在一起（就像顽固的性别角色往往会起作用）。仔细阅读这部小说对理想的男性气质和女性气质的看法，你会发现很多乐趣。

小说中的“新女性”米娜 (Mina) 是所有独立的进步女性的通称。你认为米娜是新女性吗？为什么？小说中哪些段落能够支持你的观点？

小说中范•赫尔辛 (Van Helsing) 对米娜最为赞赏的就是她拥有“男人的大脑”。在我们了解了《德库拉》这本小说中的男性之后，你认为赫尔辛的看法真实吗？它在哪些方面是不真实的？

米娜代表了维多利亚时代后期的理想女性形象：“聪明、有能力、愿意进入职场工作，但是仅仅是丈夫的助手。”你赞成女性应该拥有这样的气质吗？为什么？

善与恶的讨论

显然，《德库拉》这部小说是一个经典的关于正义与邪恶的故事。然而，在读这部小说时，你有没有思考过下面的问题：

你曾经对德库拉产生过同情吗？如果有的，发生在什么时候？如果没有，为什么？

伦菲尔德 (Renfield) 是小说中最有趣的角色之一，因为他既不能被简单地归于“好人”一类，也不能被归于“恶人”德库拉一类。那么你会把归为哪一类人？他会改变自己的立场吗？如果会的话，你认为他会在什么时候改变自己的立场？为什么？

伦菲尔德在小说中的模棱两可的地位使原本过于简单的将人物分为“善”与“恶”的划分变得复杂化了。那么，我们该如何对“善”与“恶”做出判断？你认为判断善恶的标准应该如何界定？

二、文学修辞手法分析

01象征 (symbolism)

02意象 (imagery)

03讽喻 (allegory)

04明喻 (simile)

05隐喻 (metaphor)

06反讽 (irony)

三、其它内容

01分析小说的情节

02分析小说的叙事视角

03加强对证据的掌握与运用

课堂形式&适合对象

本课程采用Zoom视频互动教学模式，每班3~6人。适合国际学校9-10年级学生及同等英文水平的其他学生。

教材及讲义

小说的PDF版本由翰藤提供，纸质书学生自行购买。讲义由教师自编，随堂发放。

上课时间

2021年1月28日- 3月25日

第1课：1月28日周四 20:00-21:30

第2课： 2月4日周四 20:00-21:30

第3课： 2月18日周四 20:00-21:30

第4课：2月25日周四 20:00-21:30

第5课： 3月4日周四 20:00-21:30

第6课： 3月11日周四 20:00-21:30

第7课： 3月18日周四 20:00-21:30

第8课： 3月25日周四 20:00-21:30

注：上课时间为北京时间；

2月11-17日逢春节假期，不安排课程。

教师简介 Lili V.

美国高中教师宾夕法尼亚大学学士

Lili 老师以优异的成绩 (Cum Laude) 毕业于常春藤盟校——宾夕法尼亚大学。在美国高中任AP英语文学与写作、AP美国历史、荣誉英国文学课程教师，对英美文学赏析、文学评论有着深厚的教育心得。另外，Lili 老师还为美国一家大学升学培训机构创设了SAT培训分部。

有了Lili老师的引领，学生们将从初中开始，逐步接触并深入了解英美文学的精髓。Lili 老师为翰藤初高中生讲授的《我叫巴德，不叫巴弟》、《细数繁星》、《长长取水路》、《龙翼》、《授者》、《野性的呼唤》、《安妮日记》、《芒果街的小屋》、《杀死一只知更鸟》、《华氏451 度》、《动物庄园》、《弗雷德里克·道格拉斯：一个美国奴隶的生平自述》、女权作品《一间自己的房间》、反乌托邦作品系列：《蝇王》、《弗兰克斯坦》、《喜福会》、《美丽新世界》，以及《红色英勇勋章》、《推销员之死》、《一九八四》、《了不起的盖茨比》、《人鼠之间》、欧·亨利的短篇小说等文学作品分析性阅读课程，以及“9-10 年级议论文写作”、 “分析性Essay 写作” 、“文学分析论文写作”课程。自 2019 年暑假，Lili 老师开设了高中生哲学探究课：“自由意志 vs. 命运”，带领学生们从哲学的层面探讨生命的意义，受到学生和家长们广泛、热烈的好评！

About the author and this work READING

德库拉伯爵 • 内容简介

《德库拉伯爵》是爱尔兰（英国）作家亚伯拉罕 • 布兰姆 • 斯托克 (Abraham Bram Stoker，1847年-1912年) 创作的长篇小说。小说以几位主人公的书信、日记、电报、报纸通讯等形式来呈现，时空交错地描写了一个吸血鬼 --- 德库拉伯爵的施暴和灭亡的故事。

该书著于1897年，正逢19世纪末期不列颠殖民帝国走向衰落之际，传统的维多利亚价值体系和社会阶层划分不断受到冲击。作品所塑造的主人公--- 吸血鬼德库拉伯爵企图颠覆的是英国社会和谐正统秩序的形象，而这个形象正是大英帝国进行资本积累、大肆殖民扩张历史的影子和自画像，因而“德库拉”被视作对传统维多利亚价值观具有挑战性与颠覆性力量的化身。

作品问世之时，正是大英帝国的各个附属国纷纷对其殖民主义进行反抗、后起国家正在强劲发展的时期。作品通过塑造吸血鬼“德库拉”这样一个异类的形象，折射出了当时英国社会的焦虑恐慌的心理状态；表达了逐渐走向衰落的大英帝国对本国政治前途的担忧、以及对本国实行的帝国策略持有的既肯定又怀疑的矛盾心理。正因为如此，《德库拉伯爵》成为百年文学经典。

从风格上来讲，这部小说属于哥特式文学 (Gothic literature)的范畴，它开启了吸血鬼题材小说的先河，在世界范围内取得了巨大成功，不但被翻译成多国文字，还多次被改编成舞台剧、电影及电视剧，影响了几代作家。1931年，匈牙利人贝拉•卢戈西主演的同名影片问世。这部影片使“德库拉伯爵”这个角色从此深深地植入西方人的文化意识当中。原著小说也因此成为英美高中英语文学课程的必读书目之一。

作者简介

亚伯拉罕 • 布兰姆 • 斯托克 (Abraham Bram Stoker，1847年-1912年)，爱尔兰作家。幼时体弱多病的布莱姆经常听母亲讲鬼故事和传奇故事，受此影响，他一直梦想成为一名作家，但却屈从于父亲的期望，大学毕业后成为了都柏林的一名公务员。从政期间，他坚持写作，创作有《爱尔兰即决法庭办事员的职责》、《水晶杯》、《命运的枷锁》等多部小说作品。后于1897年出版了传世经典《德库拉伯爵》，受到社会各界一致好评。并因《德库拉伯爵》而享有“吸血鬼之父”的称号。其后，斯托克创作了多部短篇小说、长篇小说及小品文，但他的名字始终与《德库拉伯爵》联系得最紧密。这位热爱写作的人从未放弃过他所钟情的事业，直至1912年逝世。

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