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翰藤教育G9-10文学阅读课程:《德库拉伯爵》Dracula

来源:生活好品牌 时间:2020年12月30日 11:26

原标题:翰藤教育G9-10文学阅读课程:《德库拉伯爵》Dracula

2021年春季文学阅读课程

2021年圣诞和元旦即将来临之际,我们特别为大家推出了一些列当代和经典的文学作品阅读课程。在这个暖暖的冬季,阅读最经典的文学作品,徜徉在文学的殿堂里,将是一种多么惬意的事情。

G9-10文学阅读课程

《 德库拉伯爵 》

作 者:布兰姆 • 斯托克

蓝思指数:960L

页 数:496

★ 哥特式文学经典

★ 维多利亚时期作品

★ 百年经典文学作品

课程内容

一、小说主题分析

外国人和“他者”身份

为什么小说的作者斯托克把“德库拉”塑造成一个英语不完美、说话带着口音的外国人形象?甚至他在谈判英国文化规范和法律程序时还需要他人的指导?德库拉的“他者”身份象征着什么折射出当时英国社会一种怎样的普遍心态?

一些评论家把德库拉这个“入侵者”解读成英国帝国主义的衰亡,你同意这种看法吗?

药物与酒精成瘾问题

“成瘾”19世纪末英国的一个热门话题,那时医生通常使用鸦片和酒精为病人治疗神经方面的疾病(如失眠和头痛),从而引起了很多药物成瘾的问题。一些文学评论家认为《德库拉》中描述的吸血成瘾与药物和酒精成瘾相似。在这部小说中,吸血鬼是被血液“迷住了”--- 他们可能不想以人类的血液为食,但是因为成瘾,他们的身体逼迫他们这样做。这与瘾君子对酒精和毒品上瘾的情形类似。斯托克在小说中记录了英国人对吸毒成瘾的普遍担忧:作为英国的外国移民,德库拉带来了一种极具感染力的吸毒(吸血)成瘾,它有可能席卷全英国。

那么,到底“成瘾”是身体上的依赖还是情感上的依赖?你怎么看待这个问题?吸食人血可以被视为类似于吸毒吗?为什么?如果你将吸食人血视为吸毒成瘾,这是否会改变你对小说中吸血鬼的看法?你会同情他们吗?为什么?

消极的处世态度

在德库拉的世界里,被动会让你陷入很多麻烦。如果你认为有些东西是可疑的,或者感觉不太对劲,则最好说出来。保持沉默,或假设一切都会好起来,只会让你成为吸血鬼的牺牲品。

然而在小说中,为什么露西 (Lucy) 如此容易成为吸血鬼德库拉的目标?如果说消极顺从使人们容易成为目标,那么她的自然精神和勇气则就应该对抗吸血鬼的坚实防御,难道不是吗?说说你的看法?

性别及角色

这部小说中有很多关于男人和女人理想角色的谈论(话题)。男人应该坚强,勇敢和果断,而女人则应该甜美,纯洁和天真。当然,这些角色有时会混杂在一起(就像顽固的性别角色往往会起作用)。仔细阅读这部小说对理想的男性气质和女性气质的看法,你会发现很多乐趣。

小说中的“新女性”米娜 (Mina) 是所有独立的进步女性的通称。你认为米娜是新女性吗?为什么?小说中哪些段落能够支持你的观点?

小说中范•赫尔辛 (Van Helsing) 对米娜最为赞赏的就是她拥有“男人的大脑”。在我们了解了《德库拉》这本小说中的男性之后,你认为赫尔辛的看法真实吗?它在哪些方面是不真实的?

米娜代表了维多利亚时代后期的理想女性形象:“聪明、有能力、愿意进入职场工作,但是仅仅是丈夫的助手。”你赞成女性应该拥有这样的气质吗?为什么?

善与恶的讨论

显然,《德库拉》这部小说是一个经典的关于正义与邪恶的故事。然而,在读这部小说时,你有没有思考过下面的问题:

你曾经对德库拉产生过同情吗?如果有的,发生在什么时候?如果没有,为什么?

伦菲尔德 (Renfield) 是小说中最有趣的角色之一,因为他既不能被简单地归于“好人”一类,也不能被归于“恶人”德库拉一类。那么你会把归为哪一类人?他会改变自己的立场吗?如果会的话,你认为他会在什么时候改变自己的立场?为什么?

伦菲尔德在小说中的模棱两可的地位使原本过于简单的将人物分为“善”与“恶”的划分变得复杂化了。那么,我们该如何对“善”与“恶”做出判断?你认为判断善恶的标准应该如何界定?

二、文学修辞手法分析

01象征 (symbolism)

02意象 (imagery)

03讽喻 (allegory)

04明喻 (simile)

05隐喻 (metaphor)

06反讽 (irony)

三、其它内容

01分析小说的情节

02分析小说的叙事视角

03加强对证据的掌握与运用

课堂形式&适合对象

本课程采用Zoom视频互动教学模式,每班3~6人。适合国际学校9-10年级学生及同等英文水平的其他学生。

教材及讲义

小说的PDF版本由翰藤提供,纸质书学生自行购买。讲义由教师自编,随堂发放。

上课时间

2021年1月28日- 3月25日

第1课:1月28日 周四 20:00-21:30

第2课: 2月4日 周四 20:00-21:30

第3课: 2月18日 周四 20:00-21:30

第4课:2月25日 周四 20:00-21:30

第5课: 3月4日 周四 20:00-21:30

第6课: 3月11日 周四 20:00-21:30

第7课: 3月18日 周四 20:00-21:30

第8课: 3月25日 周四 20:00-21:30

注:上课时间为北京时间;

2月11-17日逢春节假期,不安排课程。

教师简介 Lili V.

美国高中教师宾夕法尼亚大学学士

Lili 老师以优异的成绩 (Cum Laude) 毕业于常春藤盟校——宾夕法尼亚大学。在美国高中任AP英语文学与写作、AP美国历史、荣誉英国文学课程教师,对英美文学赏析、文学评论有着深厚的教育心得。另外,Lili 老师还为美国一家大学升学培训机构创设了SAT培训分部。

有了Lili老师的引领,学生们将从初中开始,逐步接触并深入了解英美文学的精髓。Lili 老师为翰藤初高中生讲授的《我叫巴德,不叫巴弟》、《细数繁星》、《长长取水路》、《龙翼》、《授者》、《野性的呼唤》、《安妮日记》、《芒果街的小屋》、《杀死一只知更鸟》、《华氏451 度》、《动物庄园》、《弗雷德里克·道格拉斯: 一个美国奴隶的生平自述》、女权作品《一间自己的房间》、反乌托邦作品系列:《蝇王》、《弗兰克斯坦》、《喜福会》、《美丽新世界》,以及《红色英勇勋章》、《推销员之死》、《一九八四》、《了不起的盖茨比》、《人鼠之间》、欧·亨利的短篇小说等文学作品分析性阅读课程,以及“9-10 年级议论文写作” “分析性Essay 写作” 、“文学分析论文写作”课程。自 2019 年暑假,Lili 老师开设了高中生哲学探究课:“自由意志 vs. 命运”,带领学生们从哲学的层面探讨生命的意义,受到学生和家长们广泛、热烈的好评!

About the author and this work READING

德库拉伯爵 • 内容简介

《德库拉伯爵》是爱尔兰(英国)作家亚伯拉罕 • 布兰姆 • 斯托克 (Abraham Bram Stoker,1847年-1912年) 创作的长篇小说。小说以几位主人公的书信、日记、电报、报纸通讯等形式来呈现,时空交错地描写了一个吸血鬼 --- 德库拉伯爵的施暴和灭亡的故事。

该书著于1897年,正逢19世纪末期不列颠殖民帝国走向衰落之际,传统的维多利亚价值体系和社会阶层划分不断受到冲击。作品所塑造的主人公--- 吸血鬼德库拉伯爵企图颠覆的是英国社会和谐正统秩序的形象,而这个形象正是大英帝国进行资本积累、大肆殖民扩张历史的影子和自画像,因而“德库拉”被视作对传统维多利亚价值观具有挑战性与颠覆性力量的化身。

作品问世之时,正是大英帝国的各个附属国纷纷对其殖民主义进行反抗、后起国家正在强劲发展的时期。作品通过塑造吸血鬼“德库拉”这样一个异类的形象,折射出了当时英国社会的焦虑恐慌的心理状态;表达了逐渐走向衰落的大英帝国对本国政治前途的担忧、以及对本国实行的帝国策略持有的既肯定又怀疑的矛盾心理。正因为如此,《德库拉伯爵》成为百年文学经典。

从风格上来讲,这部小说属于哥特式文学 (Gothic literature)的范畴,它开启了吸血鬼题材小说的先河,在世界范围内取得了巨大成功,不但被翻译成多国文字,还多次被改编成舞台剧、电影及电视剧,影响了几代作家。1931年,匈牙利人贝拉•卢戈西主演的同名影片问世。这部影片使“德库拉伯爵”这个角色从此深深地植入西方人的文化意识当中。原著小说也因此成为英美高中英语文学课程的必读书目之一

作者简介

亚伯拉罕 • 布兰姆 • 斯托克 (Abraham Bram Stoker,1847年-1912年),爱尔兰作家。幼时体弱多病的布莱姆经常听母亲讲鬼故事和传奇故事,受此影响,他一直梦想成为一名作家,但却屈从于父亲的期望,大学毕业后成为了都柏林的一名公务员。从政期间,他坚持写作,创作有《爱尔兰即决法庭办事员的职责》、《水晶杯》、《命运的枷锁》等多部小说作品。后于1897年出版了传世经典《德库拉伯爵》,受到社会各界一致好评。并因《德库拉伯爵》而享有“吸血鬼之父”的称号。其后,斯托克创作了多部短篇小说、长篇小说及小品文,但他的名字始终与《德库拉伯爵》联系得最紧密。这位热爱写作的人从未放弃过他所钟情的事业,直至1912年逝世。

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