老师们最亲密的朋友-粉笔的发展史
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最早的人类发现,木炭可以拿来作画,远在文字发明前,人类就用 木炭来作画,在欧洲的岩洞中仍 然能看的到碳粉,或者木炭所做的壁画。
到了中世纪,人们开始发现,用石灰加水,可以做成块状的物体,可以用类似木炭笔的方法,去记录在深色,或者是坚硬的表面。(那个年代纸张是很昂贵的物品,刻在木板岩石上用碳笔又容易模糊)。
已经很难去考证到底是谁第一个想到这个主意,但最早,粉笔的作用,绝对不是拿来教学用。要广泛的应用到教学上,黑板的重要性比粉笔重要的多。在19世纪以前就开始采用黑漆涂在木板上,是为了保护木板不受侵蚀。也兼用于公布重要事项,比较类似的公布栏的作用。但那时候的"黑板"都很小,而且目的并非用于教学。但到了19世纪中期,世界各地的大学开始兴盛,原本的教师口述,学生口记 的教学方式,因为学生人数增多而越来越显现它的不便,因此在欧洲,在美国都开始普遍的把原本小型,非固定的黑色布告栏增大,用来教学之用便利远处的学生抄写教师的口述。因此这近两百年的缓慢演进,终于把原本极难普及的教育,经由便利的工具,让更多的莘莘学子,得以学得足够的知识,扫除文盲无知的大众。国内使用的粉笔主要有普通粉笔和无尘粉笔两种。到了中世纪,人们开始发现,用石灰加水,可以做成块状的物体,可以用类似木炭笔的方法,去记录在深色,或者是坚硬的表面。(那个年代纸张是很昂贵的物品,刻在木板岩石上用碳笔又容易模糊)。已经很难去考证到底是谁第一个想到这个主意,但最早,粉笔的作用,绝对不是拿来教学用。要广泛的应用到教学上,黑板的重要性比粉笔重要的多。
在19世纪以前就开始采用黑漆涂在木板上,是为了保护木板不受侵蚀。也兼用于公布重要事项,比较类似的公布栏的作用。但那时候的"黑板"都很小,而且目的并非用于教学。但到了19世纪中期,世界各地的大学开始兴盛,原本的教师口述,学生口记 的教学方式,因为学生人数增多而越来越显现它的不便,因此在欧洲,在美国都开始普遍的把原本小型,非固定的黑色布告栏增大,用来教学之用便利远处的学生抄写教师的口述。
因此这近两百年的缓慢演进,终于把原本极难普及的教育,经由便利的工具,让更多的莘莘学子,得以学得足够的知识,扫除文盲无知的大众。国内使用的粉笔主要有普通粉笔和无尘粉笔两种。
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