不同气质类型的孩子，适合不同的引导方式

原标题：不同气质类型的孩子，适合不同的引导方式

关于气质的原则

1、每个人都有一种主导气质。

2、人的气质会发生变化。

3、人在不同生命阶段会展示不同的主要气质，例如童年的人偏于多血质，青年偏于胆汁质，中年偏于抑郁质，老年偏于粘液质。

4、不要试图改变孩子的气质，每种主导气质的人对社会都会发挥不同作用，社会也需要这种多样性才能和谐！

5、不要安排不同气质性格的孩子坐在一起，那样双方都会很痛苦，而同样气质性格的孩子就互相把自己的性格磨损掉了，治疗了对方，需要很长时间。

老师和家长要了解自己的气质，要观察和判断孩子的气质，从而有针对性地采取措施。

抑郁质

特点

物质身体主导给他太大压力，很沉重，对他自己很有影响，但是他掌握不了自己身体，也排斥别的气、血和神经等，物质身体阻碍了其他方面的发展，这是身体就会越来越硬，内心很难控制身体。

有痛苦感，更容易退缩，很容易被痛苦的场景所影响，并感受着别人的痛苦。

感觉状态不好，悲观，忧郁，很难打开自己。

deep thinker，很多哲学家都很典型的抑郁质。

总是睁大着渴望的眼睛看着老师。

说话轻，愿意听从指令，很少发表评论。

喜欢跟同样气质的孩子，一起聊天，而不是加入到其他人的活动。

很有艺术细胞，但需要更多的保护和鼓励。

家人生病他会很细心的照顾，很愿意给予别人帮助。

引导方式

1.如果老师冲他笑，他会很高兴，只要让他感觉到你在关心他，在意他，他就会很高兴。

2.需要更多的保护和鼓励，只是告诉他们要“开心一点”大多是没有用的，并且这样只会把他推回去，让他们更退缩；所以老师和父母需要用心去理解抑郁质的孩子。

3.可以适度的讲故事引导他成为拯救苦难的人，有一颗慈悲之心，如果故事冗长又不是正向结果的故事则无法令他们从中走出来，甚至会让他们很痛苦；所以如果讲故事给抑郁质的孩子，可以试着讲一个人经历种种困难，最后终于克服重重苦难而成为英雄的故事，这会帮助孩子在内在种下一颗坚定而又勇气的种子。

4.陪伴抑郁者孩子的老师和家长，建议经常穿颜色偏蓝的衣服。

粘液质

特点

“气”很强大，喜欢吃，消化系统发达。

“气”为主导，可以感觉身体那里不好。

自我感觉良好，并且很享受这种感觉，不太关注外界的变化，没有动力向外界探索；不会太早学走路和说话，很享受自己。

不是很容易交朋友，不会互动。

喜欢坐在后排。

很能吃，早上吃得多，妈妈也会给很多好吃的，他也很享受食物，如果吃饭不及时他也许会发火，这也是他唯一发火的时候。

消化系统好，能吃能拉，最爱吃，美食使他很满足。

有时感觉他沉浸其中，其实根本不在此，他不像看起来那么注意力集中，他喜欢沉浸在自己的世界里，可以用拍掌来叫醒他。

粘液质的孩子往往很和谐，脾气好，做事情很流畅，但需要更长一点时间、耐力和毅力。

他们的记忆力也不错，对历史很感兴趣。

画画很美，但不一定有个性。

数学中很喜欢加法。

他们做事时常dreamy（有点小迷糊）,有时又会突然惊醒似的。

做事不是很积极，动作慢。

引导方式

1.给他分配需要花时间要做的任务，比如说可以让他布置环境。

2.虽然不会交朋友，仍要尽可能多的跟别的孩子多接触多互动。

3.老师家长经常穿的衣服颜色偏绿。

多血质

特点

感情感觉丰富，情绪化，说哭就哭，但很快就好了，神经系统发达。

苗条，动作轻快，与大家相处很好，走路喜欢蹦蹦跳跳，健谈，注意力不太容易集中。

吃得不多，但很频繁。

不是很尊敬大孩子和大人。

写字很轻，画画时有很多装饰如花。

很有想象力，很令人感觉愉快的，爱唱歌，手边总是拿着一个玩具布娃娃。

朋友多，她们都很喜欢她，因为他有很多有趣的想法，能带来很多欢乐。

起床早，自己玩会自得其乐，喜欢吹竖笛。

看书很快，喜欢漂亮食物。

他工作时力气不多，不能持续工作很长时间。

凡事都不太深入，很有热情但不持久。

大部分晚上易睡，但有的脑子里想法太多，不易入睡，如果自我“I”不是那么强烈，想象的图景就会太多而无法控制。

引导方式

1.帮助它强大自我“I”,补充铁剂，如果缺铁，他会更加生活在幻觉中，注意力不集中，在任何事情上都做不了多久。

2.爱对他来说非常关键，必须有个成人，无论是什么家人、老师在什么情况下都要非常的爱她。妈妈对他充满爱心，他会做很多事情。

3.仔细观察孩子，他最喜欢什么，就是适当的引导他深入。

4.不要限制他，而是给他更多的爱和引导。

5.如果是成人，了解了自己是那种主导气质，就自我教育，找到一个感兴趣的事情想办法坚持下去。

6.老师家长经常穿的衣服颜色偏黄色。

胆汁质

特点

自我"I"很强，血性，脾气大，脾气压倒神经系统。

身体很敦实、强壮、有力，双眼距离较近，眼睛看人直接而坚定。

做事走路很有力量，喜欢做力气活，精力充沛，发火容易红脸。

爱也强烈，恨也强烈。

总想控制和影响他人。

他很难去爱。

容易发火又能干，3、4岁的小孩子像“跳舞”似的生活，它控制不了自己身体做的动作，8-9岁爱发火的小孩子也控制不了自己身体作出坐立不安动作。

引导方式

1.多讲模范故事，如某国的王子征服艰难，充满勇气，经历磨炼后，他可以掌控万物（克服困难拯救自己，控制恶龙）。

2.不能让这样的孩子掌控班级。

3.要通过崇拜征服他，要让他感觉你比他懂得多，引导他崇敬智慧的大人。

4.如果没人能掌控他，他就会成为暴君，觉得自己力量很强大，重要的是找到他崇拜的老师或大人。

5.给他分配需要体力的沉重工作，例如搬重东西。

6.当要发火时，通过指使他跑很远拿东西来消耗掉他的力气；或者找个强壮的人把他举高，震惊之余，他的力气就消耗了。

7.不要把它跟抑郁质的孩子放在一起，那样双方都会很痛苦，而同样气质的孩子能治疗对方。

8.要用的手段是幽默，如果用提醒批评的办法，就起不了什么作用。如果老师也控制不了自己，这只能成为学生发火的“燃料”。

9.老师家长经常穿的衣服颜色偏红。

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