余华:文学作品进入语文教材,会丢失其开放性
原标题:余华:文学作品进入语文教材,会丢失其开放性
最近,一篇名为《萧红入编课本的不幸遭遇》在网上流传,这篇文章的作者郭玉斌称,他比对发现2019年“人教版”小学《语文》课本三年级下册《火烧云》一课,存在对萧红原文本的改编行为。在4月23日举行的作家余华线下活动中,他也谈及名作家作品在课本中的遭遇的这个话题。余华认为,“文学作品的价值在于它的开放性,不同的人在里面有不同的感受,这才是文学作品的意义。但是进入语文教材以后,文学作品又变成一种被固定的、封闭性的空间,老师们用封闭的方式去教学生。”
郭玉斌在《萧红入编课本的不幸遭遇》中指出:它宣称选自《呼兰河传》,却与原作出入极大,节选部分不足八百字的原文,被删去了二百多字,就是剩下的四分之三篇幅也被改动多达百余处。

在4月23日举行的作家余华线下活动中,他也谈及名作家作品在课本中的遭遇的这个话题,相比于萧红的《火烧云》,余华作品的“命运”似乎更坎坷一些,他的《十八岁出门远行》曾被人教社高中语文收进教材,没几年就被踢出去了。人教社编辑室主任对余华说,这个作品学生们普遍反映读不懂。余华说,“后来有一年广东高考的时候,把《十八岁出门远行》作为一个题目考,说全答错了。我就很好奇,我去查语文老师为《十八岁出门远行》写的教案,所有教案看下来以后,我觉得真是分析得非常好,但说实话,让我考的话肯定也不及格。”
余华用了一个形象的比喻来谈文学和语文的关系:“文学可以说是在前面冲锋陷阵的,而语文是下来摘桃子,只要能够进入语文课本的,基本是一些起码在文学上他们认为比较安全的东西,喜不喜欢是另外一回事,但在质量上是相对安全的。问题是文学作品的价值在于它的开放性,不同的人在里面有不同的感受,这才是文学作品的意义。但是进入语文以后,文学作品又变成一种被固定的、封闭性的空间,老师们用封闭的方式去教学生。”
“我不知道现在课文里面还有没有鲁迅先生的《从百草园到三味书屋》,反正我小时候被教育说,这篇文章反映的是鲁迅在百草园童年多么欢乐,到三味书屋进入封建主义什么的。我后来重读鲁迅,再读《从百草园到三味书屋》,我觉得后来在三味书屋鲁迅仍然很欢乐,只不过环境变了,但是孩子天真欢乐的天性是任何力量都无法压制的。可是为什么我们把它往那边引?所以我觉得,一部文学作品进入课本以后是好是坏很难说,在某种程度上未必是一件好事。”余华说。
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