斯坦福大学教授：数学启蒙不是背乘法口诀！数学思维是玩出来的

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一提到外国人的算术能力，相信很多人都不厚道地会笑出猪叫，很多国外的成年人还真不如我们的小学生。这让我想到英国政治家 Stephen Byers，曾经在采访中被问道

7×8=？他的答案居然是54，真是丢人丢到了电视上。

但反过来看看我们的孩子，

从小就背乘法口诀表，就连

铅笔盒上面也印着九九乘法表。于是很多家长也习惯地认为，

孩子数学启蒙的方式就是教他们数数、背乘法口诀。但这样的启蒙真的成功吗？看看我们出过多少数学家就有答案了！

这让我想到了数学家威廉瑟斯顿的一句话：“数学竞赛就像“单词拼写比赛”，拼写获得名次并不代表成为优秀作家，数学竞赛也一样：好成绩不意味着真正理解数学”。

关于数学启蒙斯坦福的数学学教授JoBoaler，曾经坦言：

“数感是学数学的基础，死记硬背只会让孩子不愿意思考数字和数字之间的关系。数学启蒙不是背乘法口诀，数学思维是玩出来的”！

可见想要学好数学，重点是培养数感和数学思维，并非是记忆了多少口诀和公式。JoBoaler甚至强调，

过早让孩子去死记硬背，将来可能让孩子拥有“数学创伤”。所谓“数学创伤”就是数学知识应用能力差，并且讨厌学数学。所以，请让孩子放下九九乘法表！

家长不要认为孩子数学学不好，学文科就行了。

有研究表明，孩子幼儿园时期的数学能力，会直接影响小学三到五年的阅读能力，也就说数学思维的缺乏连学语文也会遇到问题，可能是

潜在的差生。

那数学学得好的孩子是天生的吗？Jo Boaler教授表示，

那些在学校里显现出对数学有非常高度敏感的孩子，很大程度上与家长利用好了数学启蒙阶段有关。这些家长，会通过有趣的方式，让孩子理解数学抽象的符号和算式可以表达具体的事情。

如何玩出数学思维？

脑科学研究表明，人类大脑具有灵活性与可塑性。当大脑有新知识输入，就会产生电流，电流促进神经元间的连接，形成突触，突触越多脑区就会被连接到一起，孩子的学习力更强。基于这种原理，我们要

让孩子爱上数学，他主动吸收数学知识，才能不断产生新的连接，数学自然越来越好。

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